Хімія-Біологія

  30.09.2022. 6 кухар;пекар. Хімія. Урок №9(66) Тема.  Йонний  і металічний хімічні   зв'язки у речовинах. У робочий зошит законспектуйте тему,відповідно питань, помічених темним кольором. На закріплення прочитайте Сторінку ерудита 1.ПОНЯТТЯ ПРО ЙОННИЙ ХІМІЧНИЙ ЗВ'ЯЗОК.   На підставі теорії хімічного зв'язку віддавати валентні електрони енергетично вигідно тим атомам, які мають їх небагато (менше половини від тих, що перебувають на зовнішньому енергетичному рівні інертного хімічного елемента). Такими є атоми металічних елементів. Під час утворення хімічних зв'язків з атомами неметалічних елементів вони віддають електрони і перетворюються на позитивно заряджені йони — катіони. Наприклад, Магній утворює бінарну сполуку із Сульфуром MgS — магній сульфід. Розглянути утворення хімічного зв'язку в цій сполуці допоможе інформація малюнка  В атома Магнію на зовнішньому енергетичному рівні лише два електрони. В атома Сульфуру валентних електронів шість, тож йому енергетично

  30.09.2022. 93 електромонтерів. Біологія і екологія. Урок №9 (119) У робочому зошиті зробіть практичну роботу: перепишіть завдання; заповніть таблиці, зробіть висновки Практична робота № 3 Тема :   Оцінка екологічного стану свого регіону . Мета  : закріпити знання про способи оцінювання екологічного стану , докладно ознайомитись з екологічною ситуацією у своєму регіоні .                                              Хід дослідження Завдання 1. Визначте можливі джерела забруднення довкілля ( атмосфери , грунту , води ) у вашому місті .   Завдання 2.  Визначте , які фактори середовища у вашій місцевості сприяють розповсюдженню забруднення , що надходить від цих джерел ( наприклад вітер , течія річки , тощо ) .Заповніть таблицю :     Джерела забруднення Фактори , що сприяють розповсюдженню забруднення                            

  30.09.2022. 97 трактористів. Агротехнологія. Урок №14. Розділ. Виконання основного та поверхневого обрабітку грунту. Тема.Правила, способи та особливості виконання сільськогосподарських робіт. У робочий зошит законспектуйте тему. На закріплення продумайте текст ПРИМІТКИ. Для Тракториста-машиніста сільськогосподарського виробництва Керування машинами категорії A Завдання та обов’язки .   Самостійно виконує сільськогосподарські і меліоративні роботи на колісних тракторах класу до 20 кН включно, гусеничних тракторах класу до 30 кН включно, сільськогосподарських і меліоративних машинах, що агрегатуються із цими тракторами, включаючи бульдозери, відповідно до вимог агротехніки та агротехнології. Комплектує машинно-тракторні агрегати.  Виконує транспортні роботи на тракторах з додержанням правил дорожнього руху та перевезення вантажів. Виконує щозмінне технічне обслуговування тракторів, сільськогосподарських і меліоративних машин, на яких працює. Визначає несправності тракторів, причіпних

  29.09.2022. 97 трактористів. Агротехнологія. Урок №13. Контрольна робота з теми: "Організація і технологія механізованих робіт" У робочому зошиті зробити контрольну роботу. 1. З наведених МТА до простих агрегатів належить:       а) Т-70С + СП-11 + 11БЗСС-1       * б) Т-150К + ЛДГ-15       в) МТЗ-80 + СЗ-3,6 + 4БЗСС-1       г) ЮМЗ-6 + КПС-4 + 4БЗСС-1  2. МТА, в якому одна машина виконує декілька послідовних операцій називають:       а) простий       б) складний       в) комбінований       г) комплексний —      3. Трактор ДТ-75МВ належить до виду тракторів:       а) універсально-просапні       б) трактори загального призначення       в) спеціальні       г) просапні   4. МТА, що складається з кількох різних машин та виконує дві і більше послідовні операції, називають:      а) комплексним      б) комбінованим              в) простим               г) складним 5.Відкрита відповідь. Що включає система машин? * Система машин - це сукупність взаємоп

  28.09.2022. 97 трактористів. Агротехнологія.Урок №12. Тема. Способи руху агрегатів. У робочий зошит законспектуйте тему, відповідно поміченому тексту. На закріплення продумайте питання: -від чого залежать п оказники якості виконання роботи та зручність обслуговування при різних способах руху агрегатів? 1. Для виконання сільськогосподарських робіт застосовують різні способи руху агрегатів: гонові,  діагональні та кругові (фігурні). При гоновому способі агрегат рухається вздовж одного з боків поля, а холості повороти виконує на його кінцях (поворотних смугах). Обробіток поля (загінки) у такому випадку може здійснюватися човником, всклад, врозгін або комбінованим способом. Під час роботи човником поля на окремі загінки не розбивають і при внесенні добрив, поверхневому обробітку ґрунту, сівбі, міжрядному обробітку агрегати виконують поступально-зворотній рух, починаючи з одного боку поля і завершують на протилежному боці. Можлива організація робіт від середини поля, коли два агрегати піс

 2 8.09.2022. 6 кухар;пекар. Біологія і екологія. Урок№10(82) Тема.  Науки, що вивчають здоров’я людини. Принципи здорового способу життя. Складові здорового способу життя. Вчений І. П. Павлов стверджував: "Здоров'я – це безцінний дар природи, воно дається, на жаль, не навіки, його треба берегти. Але здоров'я людини багато в чому залежить від неї самої, від її способу життя, умов праці, харчування, її звичок..." Домашнє завдання. У робочий зошит законспектуйте тему відповідно питань(помічено червоним кольором)    На закріплення    - з’ясуйте, як називається здатність організму пристосовуватись до мінливих умов навколишнього середовища: а) акомодація; б) акцепція; в) адаптація; г) антропологізація. Вивчення нового матеріалу 1.   Біологічні науки, що вивчають здоров’я людини. Фізіологія   — наука, яка вивчає закономірності функціонування й регуляції як організму людини в цілому, так і окремих його систем. Анатомія  — наука, яка вивчає форми і пропорції тіла людини та йо