Хімія-Біологія

  31 .03.2022. 95 трактористів. Агротехнологія. Урок №7. Тема. Порядок налаштування с/г. машин до конкретної роботи ( СІВАЛКИ БУРЯКОВІ) Домашнє завдання. У робочий зошит законспектуйте тему. На закріплення продумайте питання: 1.    Поясніть принцип дії бурякової сівалки. 2. У чому полягає підготовка сівалки до роботи? 3. Поясніть основні регулювання сівалки ССТ-12 4. Як розрахувати виліт маркера? СІВАЛКИ БУРЯКОВІ   Загальні відомості Сівалку бурякову начіпну ССТ-12В призначено для пунктир­ного посіву каліброваного насіння цукрових буряків. Вона складається з дванадцяти посівних секцій, шести туковисівних апаратів, двох опор­но-привідних коліс, механізмів передач, маркерів і рами з начіпним пристроєм.   Зверніть увагу Регулювання сівалки ССТ-12В. Комплекти висівних дисків підбирають залежно від фракції насіння - 3,5-4,5 або 4,5-5,5 мм. Кіль­кість висіву насіння регулюють частотою обертання барабана та замі­ною його на інший з іншою кількістю рядів комірок.   Прочитайте! Зако

  31 .03.2022. 6 МСТУ. Біологія і екологія. Урок №56. Тема.  Статеві клітини.  Лабораторна робота № 3 " Дослідження будови статевих клітин людини" ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. У робочий зошит законспектуйте тему відповідно питань, які помічено великим темним шрифтом. На закріплення у робочому зошиті оформіть лабораторну роботу. 1. Типи статевого процесу за участі статевих клітин Існують три типи статевого процесу за участі статевих клітин різного розміру та будови: ізогамія, гетерогамія та оогамія. Розглянемо їх за рівнем складності. Ізогамія — найбільш проста, примітивна форма статевого процесу, за якого зливаються дві однакові за будовою та величиною статеві клітини (гамети). Обидва типи статевих клітин рухливі й повністю схожі між собою, але відрізняються фізіологічно. За злиття вони зберігають рухливість, оскільки мають джгутики на передньому кінці кулястого або грушоподібного тіла. За ізогамії гамети не розділяються на чоловічі та жіночі, але мають різний тип парування. За з

 3 1.03.2022. 6 кухар;пекар. Біологія і екологія. Урок №47. Тема. Генетичний монітороинг в людських спільнотах. Домашнє завдання. У робочий зошит дайте відповіді на питання: 1. Що таке генетичний моніторинг?  2. Коли й чому почала розвиватися система генетичного моніторингу?  3. Які завдання має генетичний моніторинг?  4. Які методи застосовує генетичний моніторинг? На закріплення продумайте питання:  - ч ому бажано постійно проводити генетичний моніторинг   популяцій людини? 1.Генетичний моніторинг  — це система спостережень, спрямованих на відслідковування, виникнення та поширення спадкових порушень у популяціях. Він забезпечує системне спостереження за станом генофонду популяцій, дає можливість оцінювати наявний мутаційний процес та прогнозувати його зміни. Система генетичного моніторингу почала розвиватися із 60-х років XX століття після так званої «талідомідної катастрофи», коли негативна дія лікарського препарату талідоміду стала причиною народження кількох тисяч дітей з вадами р

  31.03.2022. 4 МСТУ. Хімія. Урок №48. Тема. Якісні реакції на деякі йони. Зображені якісні хімічні рівняння в нижчеподаної схемі 1. запишіть  у зошит.  Розгляньте таблицю розчинності. На закріплення п ерегляньте відео.

  31.03.2022. 95 трактористів. Хімія. Урок №61. Тема. Навчальний пароект: "Роль хімії у розв'язанні енергетичної проблеми" Домашнє зхавдання. Перегляньте відео. У робочий зошит складіть план до проекту. Законспектуйте матеріал відповідно плану.  На закріплення продумайте питання, а як ми моемо допомогти у розв'язанні енергетичної проблеми?

  31.03.2022. 6 кравців. Хімія. Урок №34. Тема. Ковалентний хімічний зв'язок та донорно-акцепторний механізм його утворення. Домашщнє завдання. У робочий зошит дайте відповідь на питання: - що називається ковалентним хімічним зв'язком; -   донорно-акцепторний механізм його утворення. На закріплення напишіть приклади ковалентного хімічного зв'язку.

 31.03.2022. 6 кухар;пекар. Хімія. Урок №40. Тема. Амінокислоти. Домашнє завдання. Перегляньте відео. У робочий зошит дайте відповіді на питання: 1. Склад і будова молекул; 2. Загальні та структурні формули; 3. Функціональні групи; 4. Систематина номенклатура; 5.Хімічні властивості. Пептидна група, пептиди. На закріплення продумайте де використовують амінокислоти? Які амінокислоти відносять до незамінних?

 31.03.2022. 5 кравців. Хімія. Урок №38. Домашня робота. У робочий зошит перепишіть  практичну роботу(написати рівняння реакцій). Зробіть висновки. Практична робота № 2 . Генетичні зв , язки  між неорганічними речовинами.   Мета: узагальнити знання про хімічні властивості неорганічних сполук, їх взаємоперетворення, продовжити вдосконалювати вміння і навички в проведенні хімічного експерименту.   Обладнання та реактиви: штатив з пробірками,  натрій гідроксид, сульфатна кислота, алюміній сульфат, барій хлорид, натрій карбонат, ферум (ІІІ) хлорид, залізо (порошок).   Хід роботи.   І. Повторення правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії .   ІІ. Проведення експерименту.   Завдання 1. Генетичний ряд неметалів. Доберіть реактиви і здійсніть хімічні перетворення сполук Карбону згідно зі схемою:       Na 2 CO 3    →    BaCO 3   →    CO 2 Запишіть рівняння реакцій ( у йонно-молекулярній та молекулярній формах ) .     Завдання 2. Генетичний ряд металів. Доберіть реактиви і здійсніть

 30.03.2022. 95 трактористів. Біологія і екологія. Урок №36. Тема. Сучасна біотехнологія та її основні напрями Домашнє завдання. У робочий зошит законспектуйте тему відповідно питань, помічених червоним кольором. На закріплення . Як ви думаєте, біотехнологія - це майбутнє харчової промисловості? Якщо ні, то чому? 1.             Б іотехнологі я . Біотехнологія – сукупність промислових методів, що застосовують для виробництва різних речовин із використанням живих організмів, біологічних процесів чи явищ. Прочитайте: Сам термін «біотехнологія» з'явився в 70-х роках XX ст. (біос — життя; технос — мистецтво, майстерність; логос — слово, вчення), хоча біотехнологічні принципи людина розробила вже давно. Біотехнологія використовує знання генетики, молекулярної біології, біохімії, ембріології, а також прикладних дисциплін – хімічної, фізичної та інформаційної технологій. Термін „біотехнологія” вперше використав угорський вчений Карл Ереки в 1919 році для позначення процесів, в яких продукт